簡介
我們在2012年，與縣政府、教育局合作，於連山縣51間學校，包括高中、初中、小學及幼稚園，進行「連山自治縣縣本『ICAN全人教育』培訓」。本計劃是一項三年的計劃，通過學習和運用，以科學為本，價值為基礎的實踐心理學模式，協助教師﹑家長和學生，強化精神心理健康，從而發揮更大的心理力量，使能一生活得成功﹑進步和快樂。
其中教師人數1,084人、學生人數13,600人及家長人數27,200人。透過多媒體網上自學課程、精神心理健康評估及學習效果評估，讓教師瞭解及掌握實踐心理學模式，逐步提升教師個人的精神心理健康。在教師層面，除採用網上教材外，我們亦安排專家督導、觀課及經驗分享，檢討及回應施教的常見問題；在家長層面，則會定期舉行家長講座。在學生方面，我們每學年開課時，安排學生在網上進行個人精神心理健康評估，讓下學年度學校教師跟進學生進度，在潛移默化的學習過程中，協助學生奠定一生良好品格和良好精神心理健康的基礎。
內容及階段發展
首學年：教師培訓
目標
1. 培訓教師瞭解及掌握實踐心理學模式，提升教師個人的精神心理健康
2. 掌握「ICAN全人教育」的教學方法
3. 實習教授「ICAN全人教育」課程
培訓分為參與認證課程和非認證課程兩類。前者在受訓後應可達成上述的全部目標，後者則可完成首個目標。
培訓方法及其資歷認可
1. 認證課程教師
據資料顯示，連山縣中、小、幼老師約共1,180人。每年培訓目標是當中四分一之教師（約300人）成為「ICAN教師」。受培訓教師完成有關該培訓和考核，成績合格方具備在中、小學和幼稚園教授「ICAN全人教育」課程的資格。
教師多媒體網上自學課程
所有新加入此計畫的教師，必須完成「ICAN精神心理健康」教師自學課程，此課程首階段目的是讓教師瞭解及掌握實踐心理學模式，有效提升自己的精神心理健康，並能對學生發揮影響力。此自學課程以多媒體及網上互動(E-learning)形式進行，內容括精神心理健康評估及學習效果評估。課程簡介如下:
1.1. 網上精神心理健康評估
1.2. 網上及多媒體學習(E-learning)
1.3. 學習效果評估
「ICAN全人教育」教學方法示範及培訓
所有新加入此計畫的教師必須完成「ICAN全人教育」的教學方法培訓。為了使教師更有效掌握對學生進行「ICAN全人教育」的教導方法及運用各種學生網上教材和資源，我們將安排專人作示範及培訓教師。
實習「ICAN教師」培訓
- 教師教授四節實習課：裝備教師實踐性地掌握「ICAN全人教育」教授技巧和方法
- 跟進學習交流：「高級ICAN教師」親臨觀課，或觀看「實習ICAN教師」上課的錄影，隨後會安排網上或校本跟進實習和交流。「實習ICAN教師」通過測試及評核的表現後，將獲頒認可「ICAN教師」的資格。
2. 非認證課程教師
扣除參與認證課程教師的數目（約300人），即約880人參加階段性的非認證網上學習課程。參與此課程的老師，只需參與個人9小時網上多媒體及互動的自學課程(E-learning)。這羣組是指純粹以提升個人精神心理健康為主、不參與教授課程、教學法培訓，亦不需要進行網上測驗。
第二學年：教師培訓
目標
1. 深化教師掌握及運用實踐心理學模式，從而進一步提升教師個人精神心理健康
2. 瞭解和掌握「ICAN連繫與賦權」的技巧培訓
3. 強化教師心理堅韌力
4. 掌握及深化對學生進行「ICAN全人教育」的教學方法
5. 「高級ICAN教師」實習培訓
在教師培訓的層面，可包括參與認證課程/非認證課程的老師。前者在受訓後應可達成上述的全部目標，後者則以完成首三個目標為主。
培訓方法及其資歷認可
1. 認證課程教師
第一年接受培訓並通過考核及成為「ICAN教師」的數目約300人；計劃展開的第二年將培訓「高級ICAN教師」，約150人 （即百分之五十巳認證的「ICAN教師」）。此外，由原有第一年參與非認證課程（約880人）中轉至參加「ICAN教師」認證課程培訓者（約300人）。
教師多媒體網上自學課程
所有合資格的「ICAN教師」進入第二階段「ICAN精神心理健康」教師自學課程，讓教師深化和掌握實踐心理學模式，及連系與賦權的技巧培訓。此自學課程將會以網上多媒體及互動的自學課程(E-learning)形式進行， 並包括精神心理健康及學習效果評估。
自學課程包括：
* 網上精神心理健康評估
* 網上多媒體學習(E-learning)
* 學習效果評估
「高級ICAN教師」深化培訓
實踐「ICAN連繫與賦權」的技巧，進一步提升教師本身的精神心理健康，能在教師與教師之間，教師與學生之間發揮影響力。掌握帶領「ICAN實習教師」的技巧，包括教案編寫、觀課準則和技巧，回饋和帶領實習教師自我反思和自我賦權。此外，掌握設計和推行小規模課堂研習的方法。
「實習高級ICAN教師」培訓
「實習高級ICAN教師」親臨觀課或觀看「實習ICAN教師」上課的錄影，並於網上繳交分析報告；另在校內或被委派到其他學校帶領「實習ICAN教師」設計和推行小規模課堂研習，深入探討施教「ICAN」的相關課題，並分析及跟進報告，並於網上遞交結果。同時需要收集和整理實習「ICAN教師」優秀的教材，豐富網上教學資源，協助推行資源分享的理念。此外，進行示範教學，展示有效施教「ICAN」課程的方法和技巧。
「高級ICAN教師」資歷
「實習高級ICAN教師」通過測試及評核，便可成為認可的「高級ICAN教師」。
教師授課
運用教師及學生網上教材、網上教學配套，進行「ICAN全人教育，一代更勝一代」課程
2. 非認證課程教師
扣除參與以上認證課程教師的數目（約450人），即約730人可繼續參加階段性的非認證網上學習課程。
學生精神心理健康評估
每學年開課時，學生必需在網上進行個人精神心理健康評估，讓下學年度學校教師跟進學生進度
家長培訓
針對中小學家長的需要舉行家長講座。
第三學年：「ICAN教師」指導員培訓
目標
1. 掌握愛己愛人的力量，影響別人，使自己和別人都活得更好
2. 掌握在家庭幫助家人，在學校幫助教師，在社會幫助別人的方法
3. 瞭解和掌握提升自己和別人精神心理健康的竅門
4. 協助培訓「ICAN實習高級教師」
在教師培訓的層面，可包括參與認證課程和非認證課程的老師。前者在受訓後應可達成上述的全部目標，後者則以完成首三個目標為主。
培訓方法及其資歷認可
1. 認證課程教師
*「 ICAN教師指導員」：計劃展開的第三年亦將培訓一定數目的「ICAN教師指導員」，約75人（即百分之五十已認證的「高級ICAN教師」）。
* 「高級ICAN教師」: 由原有第二年巳認證之「ICAN教師」（約300人）中培訓約150人（即百分之五十已認證的「ICAN教師」），成為「高級ICAN教師」。
* 「ICAN教師」：由原有第二年參與非認證課程中轉至參加「ICAN教師」認證課程培訓（約300人）。
教師多媒體網上自學課程
經推薦的「高級ICAN教師」，將進入第三階段「ICAN精神心理健康教師」自學課程，讓教師更深化和更掌握實踐心理學模式，從而發揮愛己愛人的心理和方法。此自學課程將會以多媒體及網上互動(E-learning)形式進行，並包括精神心理健康評估，及學習效果評估。
自學課程包括：
* 網上精神心理健康評估
* 網上多媒體學習(E-learning)
* 學習效果評估
成為「ICAN教師指導員」培訓:
培訓目的是延續和深化教師自己的精神心理健康培訓，並使能發揮愛己愛人力量，在家庭、學校，以至社會上，更有能力影響和幫助別人，締造幸福家庭，營造愉快學校。同時讓「ICAN教師指導員」不斷有心有力地發揮：學校與學校之間、教師與教師之間、教師與學生之間的影響力，建構和諧社會。培訓內容包括： 掌握培訓「ICAN 實習高級教師」的教學技巧，示範設計「ICAN」教材和如何有效地推行「ICAN全人教育」的課程。
「實習ICAN教師指導員」培訓
「實習ICAN指導員」親臨實習督導「高級ICAN教師」，跟進其實習，隨後網上遞交報告，並帶領「高級ICAN教師」，以小組形式進行課題研究、分析及跟進，隨後網上遞交報告。此外，策劃和推行「ICAN全人教育」課程示範課。
「ICAN教師指導員」資歷
「實習ICAN教師指導員」通過測試及評核，便可成為認可的「ICAN教師指導員」。
2. 非認證課程教師
扣除參與以上認證課程教師的數目（約525人），即約655人參加階段性的非認證網上學習課程。
教師授課
運用教師及學生網上教材、網上教學配套，進行「ICAN全人教育，一代更勝一代」課程。
學生精神心理健康評估
每學年開課時，學生必需在網上進行個人精神心理健康評估，讓下學年度學校教師跟進學生進度。
家長培訓
針對中小學家長的需要舉行家長講座。
歡迎瀏覽全人教育（連山）網站，進一步了解計劃詳情及最新動態：http://www.wpedu.org.cn/ls/